lunes, 30 de septiembre de 2013






Materiales de precaución:


bidones contaminantes que se echan en los mares , ríos , lagos etc ...

residuos contaminantes como los que se ven el la siguiente foto

 2 a las Manos · IMAGENES FOTOS DIBUJOS2 Alta Temperatura · IMAGENES FOTOS DIBUJOS2 Alta Tension 2 · IMAGENES FOTOS DIBUJOS2 Alta Tension Peligro de Muerte · IMAGENES FOTOS DIBUJOS2 Andamiaje Imcompleto · IMAGENES FOTOS DIBUJOS2 Area de Ruido Peligroso · IMAGENES FOTOS DIBUJOS2 Baja Temperatura · IMAGENES FOTOS DIBUJOS2 Caida de Objetos · IMAGENES FOTOS DIBUJOS2 Campo Electromagnetico · IMAGENES FOTOS DIBUJOS2 Cargas Suspendidas · IMAGENES FOTOS DIBUJOS2 Desprendimientos · IMAGENES FOTOS DIBUJOS2 Incendios · IMAGENES FOTOS DIBUJOS2 Liquidos Corrosivos Atencion a las Salpicaduras · IMAGENES FOTOS DIBUJOS2 Materias Radiactivas · IMAGENES FOTOS DIBUJOS2 PERROS PELIGROS · IMAGENES FOTOS DIBUJOS

 estos productos perjudican tanto a los humanos como a las plantas , animales etc...  

entre los peligros para el medio ambiente descanta la toxicidad para los seres vivos , la capacidad de contaminar el agua , atmósfera ...

todas las señales de las fotos anteriores son perjudiciales mayoritariamente ,

para estas materias es necesario unas normas:

1. protegerse los ojos con gafas de protección y  las manos para que no se dañen al caer materiales químicos

2. estar atento a las señales ... para prever  posibles daños a los seres seres vivos , sobretodo a los humanos.


miércoles, 25 de septiembre de 2013



objetivos:

1. comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de las ciencias de la naturaleza para interpretar los fenómenos naturales así como para analizar y valorar las repercusiones de desarrollos técnicos científicos.

2. Aplicar , en la resolución de problemas , estrategias coherentes con los procedimientos de la ciencia , tales como la discursión de interés , de los problemas planteados , la formulación de hipótesis , la estrategia de disolución , el análisis de resultado etc.

3.  Comprender y expresar mensajes con contenido científico utilizando lenguaje oral , y escrito y comprensión oral , tablas y expresiones matemáticas elementales , así como nunca a otras  co0municaciones y explicaciones en el ámbito de la ciencia .

4. obtener información sobre temas científicas utilizando tecnología y fuerzas tecnológicas y emplearla valorando su contenido para fundamentar y orientar trabajos científicos.

5. Adoptar aptitudes criticas fundamentadas en el conocimiento para fundamentar individualmente o en grupo científicas o tecnológicas

6. Desarrollar actitudes y hábitos favorables a la salud comunitaria y personal facilitar estrategias que permita hacer frente a los riesgos de la ciudad y aspectos   relacionados con la alimentación , el consumo ...

7. comprender la importancia de la atención de la naturaleza para comprender las actividades humanas de toma de decisiones en torno a globales y locales .


8. conocer y valorar las interacciones de la ciencias y tecnología con los  problemas que se enfrenta búsqueda y aplicaciones de soluciones . Sujetas de precauciones al principio para avanzar.


9. Reconocer características creativo y de los seres humanos